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在生活中，干什么都離不開教育。有人的地方，就有教育。

總的來說我覺得，教育者的不同，受教育人的不同，教育方式的不同。所產(chǎn)生“天下同歸而殊途，一致而百慮。”都是讓對方得到教育，但是效果都卻參差不齊。每一位父母都想讓自己的孩子少走彎路，多去了解世界。但是孩子偏偏不聽，非要按照自己的方式去做，結(jié)果吃了虧。這種例子在生活中十分的常見，所以我覺得教育對象不同、教育者的不同、以及教育方式的不同。雖說目的都是一樣的，但最后的結(jié)果都會有不同，教育就是為了做到最好，最完整，最簡便的傳遞知識。

教育就是盡可能的把A的觀點、想法、經(jīng)驗、用最好，最完整，最簡便的方式傳授給B。這里的傳授當(dāng)然指的不僅僅是表面上的讓他記住，而是讓他理解這個知識的本質(zhì)。

豬豬真探社，記得關(guān)注喲！

謝謝邀請。其實教育類的專業(yè)，就業(yè)前途還是挺不錯的。

很多人會產(chǎn)生這樣一種誤解，覺得文科類的專業(yè)好像就業(yè)都不怎么好，畢業(yè)之后沒什么發(fā)展前途。

但是我個人覺得教育學(xué)的話，它是以一個比較穩(wěn)定的專業(yè)，不管社會怎么樣發(fā)展，其實這個時代都是需要老師的。而且我們也知道，現(xiàn)在這個時代，我們比任何以往的時候都更需要優(yōu)秀的老師。在國家政策的導(dǎo)向方面，我們也可以明顯的看出來這一點，前幾年不是實行了二胎政策的放開嗎？

這幾年的新生兒童，非常多，那這樣子其實，教育類的專業(yè)的學(xué)生提供了一個非常好的就業(yè)市場。

雖然教育類專業(yè)的畢業(yè)生躺在工作剛開始的工資可能不是太高，但是至少是非常穩(wěn)定的。這對于很多女生而言，其實選擇去中小學(xué)當(dāng)老師是一個非常好的職業(yè)。

目前而言，教師的社會地位還是比較高的，雖然工資收入在社會各個行業(yè)中處于一個比較尷尬的狀態(tài)。但是總體上來講，教育類專業(yè)的畢業(yè)生他的就業(yè)發(fā)展軌跡也是多元的。

不僅可以去公立學(xué)校去當(dāng)老師，而且拿過去一些私立學(xué)校，或者是私立的教育培訓(xùn)機構(gòu)，去做相關(guān)課程的專業(yè)教師。而且像我身邊的一些碩士同學(xué)，也有一些能夠去京東集團，或者去一些房地產(chǎn)公司都是可以的。總體上而言，教育類專業(yè)的前途還是可以的，至少在文科類的專業(yè)里面我個人覺得，還是比較好的。

但具體而言，教育類專業(yè)不一定適合絕大部分分人，但是對于一些想要在未來從事一份比較穩(wěn)定的職業(yè)的話，尤其是對于女生而言，我個人覺得教育類專業(yè)還是比較有前途的。

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師范類最吃香的專業(yè)傳統(tǒng)意義上是主課老師，但現(xiàn)在的演化已經(jīng)不太一樣了。其實對于老師來說，不管主課、副科老師，工資差別特別少，因為課時費也不多，而是看其他的?，F(xiàn)在的前提是老師不允許有償補課，因此原來最吃香的主課老師就少了很大一塊收入。原先有些主課老師在課外補課，比如語文、數(shù)學(xué)、英語等，一年幾十萬非常容易，但現(xiàn)在這塊統(tǒng)統(tǒng)沒有了。還有原來大家樂意當(dāng)班主任，因為收入最高，家長也最重視。現(xiàn)在的學(xué)生不好管理，一般中學(xué)以上的班主任都是年輕老師當(dāng)，跟學(xué)科也沒有關(guān)系了。

1. 語文，原先語文老師很吃香，主課老師，現(xiàn)在收入上沒多太多，但工作量多了很多。語文老師的工作量最大，因為很多作文作業(yè)，現(xiàn)在的語文課對作文要求高，一周3、4篇是常見的，老師每篇要看，要批改，還要給出批語，這個工作量不小。

2、數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師等同于語文老師，就是批改作業(yè)量少一點，但數(shù)學(xué)老師要不停做題，現(xiàn)在全民奧數(shù)之后，中學(xué)里的數(shù)學(xué)有時也頗為靈活，對數(shù)學(xué)老師也是一個要求。

3、英語。英語相對還是按部就班的，不過有些老師如果認(rèn)真的話，需要額外加閱讀和練習(xí)內(nèi)容。

4、物理，本來物理已經(jīng)變得不太重要了，但貿(mào)易戰(zhàn)之后，國家發(fā)現(xiàn)唯有學(xué)好物理，才是立國之本，所以現(xiàn)在的新高考方案趨同于是3+1+2，物理和歷史中選一科，所以物理變得重要了。歷史地位等同于物理。

5、化學(xué)，化學(xué)高考的人還是很多的，現(xiàn)在對實驗要求也高了一些。生物等同于化學(xué)。

6、最最吃香的專業(yè)，我覺得是音樂、體育、美術(shù)和地理，這幾門課，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，高考考得少?？荚嚥粏螁问强紝W(xué)生，也是考老師，沒有考試要求的，就輕松很多。這些老師收入跟主課老師差別不大，但輕松，而且有很多空余時間，他們可以出去兼職，比如教人畫畫、彈琴、玩球。地理老師一般干嘛？很多人在假期會去當(dāng)導(dǎo)游，又玩了一把又賺了錢。

大家是不是很驚訝？很出乎意料？覺得講得好，請點贊評論。

非常高興能回答這個問題。作為一個從教20多年的小學(xué)教師，以我的經(jīng)驗給您說一下吧。

家庭教育非常重要

簡單來說，對孩子的教育是一個長期系統(tǒng)的過程。這個過程中，只有社會教育、學(xué)校教育、家庭教育，三方形成合力才會達(dá)到最好的效果。

舉個例子，從社會角度要提高人們交通安全出行的素質(zhì)，學(xué)校也經(jīng)常組織相關(guān)教育活動，老師也時刻強調(diào)過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。

孩子好不容易有了這個意識，可是家長卻經(jīng)常帶著孩子闖紅燈、不走斑馬線。面對孩子的疑問還振振有詞，“又沒車，這不就過來啦！”，“有近路不走，干嘛繞那么遠(yuǎn)走斑馬線！”，“又沒人管，怕什么！”

你看，在這個問題上，家庭教育和社會教育、學(xué)校教育完全背道而馳，怎么可能產(chǎn)生好的教育效果！

孩子最親的人是父母，從遺傳基因與共同生活的環(huán)境來看，父母對于孩子的影響是最大的。因此家庭教育非常重要。千萬不要以為把孩子往學(xué)校一送，家長的任務(wù)就完了。那是對孩子的不負(fù)責(zé)，也是對自己的不負(fù)責(zé)！

既然家庭教育如此重要，作為父母能做些什么呢？

限于題目的要求，我重點說一下父母該如何做才能使孩子有更好的學(xué)習(xí)。

影響學(xué)習(xí)的因素有哪些

在學(xué)校教育中，會重點進行聽、說、讀、寫、理解、記憶等專業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為，這方面家長應(yīng)該充分相信學(xué)校和教師，專業(yè)的事情交給專業(yè)的人，家長做到理解、支持、配合就可以了。

父母應(yīng)該重點關(guān)注培養(yǎng)的，是孩子的個人品質(zhì)，因為這些個人品質(zhì)對學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要。

1.自主探究 獨立思考的品質(zhì)

俗話說，師傅引進門，修行靠個人。學(xué)習(xí)終究是孩子個人的事情，家長切勿插手太多，特別是關(guān)于孩子的家庭作業(yè)問題！

很多父母對于老師留了作業(yè)，讓家長監(jiān)督孩子完成，批改，訂正很有意見。

對此我有不同的看法，我認(rèn)為這些家長可能是沒有理解老師的意圖，或者走錯了方向。

那么應(yīng)該怎么做呢？

做作業(yè)階段，一開始家長可以守在身邊，監(jiān)督孩子做，但不要在發(fā)現(xiàn)孩子做錯的時候出手打斷，甚至訓(xùn)斥。在孩子遇到不會做的時候，鼓勵孩子自己從書或者筆記中自己尋找答案。

改作業(yè)和訂正階段，同樣讓孩子自己動手從教科書、筆記或者老師發(fā)的正確答案中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己做錯的地方并進行訂正。

這肯定會比家長直接告訴孩子答案、代為批改要花更多的時間和精力。但一定相信，堅持一段時間，待孩子養(yǎng)成了自主探究、獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣之后。不僅孩子的學(xué)習(xí)會進步神速，甚至家長也會輕松許多。

2.堅韌不拔 勤奮自律的品質(zhì)

堅韌不拔，就是要培養(yǎng)孩子打破砂鍋問到底的精神。遇到不會的問題，一定要幫助引導(dǎo)他一步一步去搞懂。同樣家長不要直接給出答案給孩子，而是引導(dǎo)他一步步得出結(jié)論。家長要有耐心，鼓勵孩子遇到問題不要放棄，一定堅持到真正地弄明白為止。

勤奮自律的重要性不言而喻，一方面，家長可以以身作則，言傳身教。從幫助孩子進行時間管理著手，逐步培養(yǎng)自律的好習(xí)慣。

比如在做作業(yè)的時候，給孩子定一個倒計時的鬧鐘，規(guī)定多長時間來完成多少題目。這個標(biāo)準(zhǔn)家長可以根據(jù)自己孩子做作業(yè)的速度來設(shè)置，但隔一段時間可以嘗試逐步提高一點點標(biāo)準(zhǔn)。不但幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，還可以提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

3.敢于質(zhì)疑 勇于創(chuàng)新的品質(zhì)

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或者在生活中，多鼓勵孩子提出問題或者表達(dá)看法。家長可以有意識地提一個不同的看法，然后和孩子展開辯論。千萬不要過早地，甚至以父母的權(quán)威來下結(jié)論。當(dāng)時間不允許繼續(xù)辯論下去的時候，可以暫時擱置。

當(dāng)孩子有些腦洞大開、天馬行空的想象時，也千萬不要直接否定，而是要鼓勵他。

如果條件允許，可以讓孩子參加學(xué)校里關(guān)于科學(xué)、科技方面的社團活動。

4.熱愛生活 善于交流的品質(zhì)

站在學(xué)生個體和家長的角度，學(xué)習(xí)的目的不就是為了讓孩子以后有一個好的生活，人生能走得順利一些，生活過得幸福一些么？

那么一定不要讓孩子死讀書，讀死書。

可以充分發(fā)掘孩子的興趣，有條件的可以報班，沒條件的也可以鼓勵孩子去自學(xué)。

在條件允許的情況下，多帶孩子參加各種公益活動，或者旅游、研學(xué)。

沒有條件，也一定要多花時間陪伴孩子，跟他談心。哪怕晚飯后，帶孩子去街上走一走，結(jié)合路上的見聞給孩子談?wù)勅松形?，幫助他形成正能量的三觀！

說句最現(xiàn)實的話，孩子如果有生活積累、有感悟、有經(jīng)歷、有觀點、能交流。您還擔(dān)心他以后作文拿不了高分么？

最后想說的話

其實很多父母都明白這些道理，但能全部做到的其實不多。有的堅持不了放棄了，有的嫌麻煩放棄了，有的因為各種條件只能做到一部分。那么大家是不是就能夠理解，為什么在同一個班級里，教學(xué)環(huán)境大致相同的情況下，有的是學(xué)霸，有的很普通，有的拖后腿了。

家長們，為了自己的孩子，還是要盡量堅持在家庭教育中多培養(yǎng)孩子的這些品質(zhì)吧。如果實在一條都做不到，那就一定要相信孩子的老師和學(xué)校，做到理解、支持、配合的工作。千萬不要與學(xué)校的教育方向背道而馳。您的努力堅持，也是孩子最好的榜樣與教育！

教育學(xué)研究生在就業(yè)壓力以及競爭力方面要好于本科生。具體的教育學(xué)考研各個方向就業(yè)情況如下：

一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）

主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。

就業(yè)前景與方向

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。

就業(yè)方向：

主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等

1、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

2、中小學(xué)校

現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校。

3、出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

4、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把。

二、課程與教學(xué)論（專業(yè)代碼040102）

它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)（語文）課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來選擇，可以幫助你在已有學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。

1、教學(xué)論方向

著重對教學(xué)方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。

2、課程論方向

研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。

3、小學(xué)教育方向

一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學(xué)教師與小學(xué)教育教研員。有些學(xué)校會特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一學(xué)科的課程與教學(xué)情況。

4、腦認(rèn)知與教學(xué)方向（含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)等）

腦認(rèn)知與教學(xué)方向研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評價、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一學(xué)科在國內(nèi)是新型學(xué)科，在國外這個專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。

三、教育史（專業(yè)代碼040103）

主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報考這個專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)較大。

1、中國教育史方向：研究中國教育史

2、外國教育史方向：研究外國教育史

3、比較教育史方向：研究中外比較史

就業(yè)前景：

教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。

四、比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104）

研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進行科學(xué)預(yù)測。以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用。一般依據(jù)進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法。

就業(yè)前景：

比較教育學(xué)是研究當(dāng)前不同國家、民主和地區(qū)的教育;在探討其各自的政治、經(jīng)濟、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點的基礎(chǔ)上，研究教育的共同點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢，并進行科學(xué)預(yù)測。通過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育上作的認(rèn)識。通過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。

因此比較教育學(xué)有比較多的出國機會，就業(yè)層次比較高(但是這也要看自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)達(dá)到了才行)，整體來說，就業(yè)前景較好。

就業(yè)方向：

該專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校教育學(xué)科教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)實踐工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機構(gòu)、教育行政管理部門或其他社會經(jīng)濟部門。

五、學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105）

專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學(xué)問，也研究幼兒教育機構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育（依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學(xué)前教育理論與實踐（研究學(xué)前兒童教育理論與實踐問題）、學(xué)前兒童課程與游戲（研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點設(shè)置適合他們的課程與游戲）。

六、高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106）

以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。其中，三級學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會學(xué)等等。

就業(yè)前景與方向:

但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。

1、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

2、中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校。

3、特殊教育機構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

5、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把。

6、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

七、成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107 ）

成人教育學(xué)主要研究領(lǐng)域是終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)和比較成人教育等。

就業(yè)前景

(一)應(yīng)用性強，時代需求大，前景廣闊

在終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的背景之下，我國社會教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等發(fā)展十分迅速，各類成人學(xué)校急需高層次的成人教育研究和管理人才。因此，本學(xué)科屬于適應(yīng)社會發(fā)展需要的、發(fā)展前景看好的一門學(xué)科

(二)就業(yè)不單做老師

教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者大學(xué)里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域得以發(fā)展，據(jù)了解，教育學(xué)類專業(yè)就業(yè)率近年在95%左右，學(xué)教育的人無論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及教育學(xué)方法論，他們都可對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。

就業(yè)方向：

除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。

八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（專業(yè)代碼040108）

所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，對勞動者進行的從事非專門性的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動。而對以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業(yè)技術(shù)教育學(xué)。一般集中兩個方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。

就業(yè)前景:

教育學(xué)是一門專門研究教育問題、充分開發(fā)人力資源的學(xué)問。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟，教育在國家和個人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當(dāng)前實施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題，作為技能性、應(yīng)用性都很強的學(xué)科，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。

就業(yè)方向：

除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。

九、特殊教育學(xué)（專業(yè)代碼040109 ）

本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個專業(yè)就業(yè)情況很不錯，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學(xué)生一般會成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級各類特殊教育和康復(fù)機構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生可在特殊教育福利機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職。另外，電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯。

十、040110 教育技術(shù)學(xué)（專業(yè)代碼040101）

本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。

就業(yè)前景與方向:

該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)等工作。

1、中小學(xué)及其他教學(xué)單位

2、高等學(xué)校

3、機關(guān)

4、民營及私營企業(yè)

5、部隊

6、國有企業(yè)

7、其他事業(yè)單位

8、科研設(shè)計單位

9、金融單位

10、三資企業(yè)

十一、教育經(jīng)濟與管理（專業(yè)代碼120403/047101）

以教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的研究方法，研究社會中特別是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟行為和管理行為的規(guī)律。此專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有堅實的教育經(jīng)濟與管理理論基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)研究方法和系統(tǒng)的專門知識，對教育、經(jīng)濟和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強的計算機應(yīng)用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學(xué)校、教育產(chǎn)業(yè)、政府部門和各種事業(yè)機構(gòu)從事管理、市場開發(fā)、研究咨詢和教學(xué)工作。

如復(fù)旦大學(xué)的教育經(jīng)濟與管理專業(yè)課程設(shè)置：

學(xué)位基礎(chǔ)課:高等教育學(xué)、教育政策學(xué)、教育財政學(xué)

學(xué)位專業(yè)課：教育經(jīng)濟學(xué)、高等教育管理學(xué)、人力資源開發(fā)與教育

其它必修課：馬列原著選讀、科學(xué)社會主義理論與實踐、第一外語、專業(yè)英語、 學(xué)科前沿講座（包括復(fù)旦名師講座）、制度經(jīng)濟學(xué)研究、管理名著選讀

專業(yè)選修課：教育投資選擇、教育統(tǒng)計學(xué)及統(tǒng)計軟件的應(yīng)用、教育科學(xué)研究方法、管理心理學(xué)、高等教育心理學(xué)、大學(xué)與社會經(jīng)濟發(fā)展、教育評價指標(biāo)分析、管理中的人際關(guān)系研究、人力資本理論研究、高等教育評估與測量、高等教育國際化專題研究。

一般情況下教育經(jīng)濟與管理屬于管理學(xué)的二級學(xué)科，專業(yè)代碼為120403；專業(yè)代碼為047101的是屬于教育學(xué)的二級學(xué)科，北京師范大學(xué)和廈門大學(xué)的教育經(jīng)濟與管理專業(yè)是按教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生招考的。