轉(zhuǎn)眼之間寶寶到了7個(gè)月，這個(gè)階段寶寶不僅在大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作上有了很大的發(fā)育，學(xué)會(huì)了獨(dú)立坐，有了手指的情緒運(yùn)動(dòng)，還添加了輔食，還有更重要的一點(diǎn)，7個(gè)月后的寶寶，語言發(fā)展也有了很大進(jìn)步，咿咿呀呀的發(fā)音多了，還慢慢學(xué)會(huì)了叫爸爸，媽媽。

這篇文章，小編就來和家長們分享下7-10個(gè)月寶寶的語言發(fā)育情況，及解鎖“說話”的鍛煉方法。

寶寶幾個(gè)月開始會(huì)說話？7-9個(gè)月寶寶語言發(fā)育特點(diǎn)

到了7個(gè)月左右，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的發(fā)音越來越多了，那我們就可以多鼓勵(lì)并引導(dǎo)寶寶發(fā)音，可以幫助寶寶快速解鎖“說話”。

? 7-8個(gè)月的寶寶的語言發(fā)展特點(diǎn)

到了6個(gè)月寶寶就能更好的控制發(fā)音器官，發(fā)出更多的發(fā)音，而且發(fā)音也出現(xiàn)了語調(diào)。而且有些發(fā)音很像“baba”、“mama”，但這個(gè)階段的寶寶還不能把這些發(fā)音和現(xiàn)實(shí)中的爸爸、媽媽對(duì)應(yīng)起來，這時(shí)候?qū)儆跓o意義的發(fā)音。

我兒子就是這樣，在6-7個(gè)月時(shí)，有幾天很會(huì)叫“媽媽”，說的很清楚，但之后差不多有1-2個(gè)月又不會(huì)說了，差不多了8-9個(gè)月，又才開始叫媽媽，不過這個(gè)時(shí)候是真的會(huì)叫了。

到了7-8個(gè)月，寶寶語言發(fā)展具備這些特點(diǎn)：

① 能夠辨別更多的語音、語調(diào)，尤其是根據(jù)家長的語調(diào)判斷他們的情緒，比如媽媽用憤怒的表情說話，寶寶就會(huì)哇哇大哭；如果媽媽神情愉悅的和寶寶說話，他就會(huì)開心的回應(yīng)。

② 對(duì)語言的理解能力大大提升，能聽懂很多家長說的日常用語了，比如媽媽問“玩具小車在哪里？”寶寶就會(huì)看向小汽車或者指出來，不過這時(shí)并不能真懂家長說話的含義，只是感覺家長說話的語調(diào)、手勢推斷出家長想要表達(dá)的意思。

③ 更復(fù)雜的“咿呀學(xué)語”，寶寶在自己玩耍時(shí)、和小伙伴一起玩耍時(shí)、家長陪著玩耍時(shí)，喜歡自言自語，還會(huì)用“咿咿呀呀”的嬰語來進(jìn)行交流，還會(huì)用語音來吸引注意力。

? 9-10個(gè)月寶寶的語言發(fā)展特點(diǎn)

到了這個(gè)階段，寶寶咿呀學(xué)語的發(fā)音會(huì)進(jìn)入一個(gè)更為復(fù)雜的時(shí)期，能發(fā)出一連串不同的輔音加元音的音節(jié)，語調(diào)也開始明顯多樣化，還經(jīng)常模仿些非語言的聲音。

進(jìn)入9個(gè)月，咿呀學(xué)語的興趣達(dá)到高峰期，寶貝能在自己咿咿呀呀的說話過程中獲得很大的樂趣，這時(shí)家長可以鼓勵(lì)寶寶多發(fā)音，有助發(fā)音器官的鍛煉。

這個(gè)時(shí)候，寶寶開始真正理解成人的語言，如果你問他“爸爸在哪兒”？他會(huì)轉(zhuǎn)頭看向爸爸或者用手指出爸爸所在位置，并且在9個(gè)月后，反應(yīng)速度和理解能力都會(huì)迅速發(fā)展。

到了10個(gè)月左右，寶寶會(huì)說出第一個(gè)有意義的詞語，這對(duì)寶寶的語言發(fā)育來說，是重要的里程碑，和他平時(shí)的日常感知、接收的語言有很大聯(lián)系。

7-10月的寶寶，家長如何鍛煉寶寶的語言能力？

① 不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶多多發(fā)音。

帶寶寶體檢、打疫苗時(shí)，醫(yī)生可能也會(huì)提醒你：“平時(shí)要多和寶寶說話，就算他還不會(huì)說，你也要多和他說”。

其實(shí)，也不難，隨時(shí)隨地的能說，玩耍的時(shí)候、穿脫衣服時(shí)、哄睡時(shí)、洗澡時(shí)……就像和寶寶聊天一樣，不斷的說、重復(fù)的說，對(duì)寶寶語言能力發(fā)育很好。

除了“聊天”，還可以給寶寶唱兒歌、讀繪本、講故事、唱手指謠等，同時(shí)配合肢體動(dòng)作、神情變化，對(duì)寶寶語言發(fā)育、認(rèn)知能力、大腦發(fā)育，效果會(huì)更好。

② 開展早期閱讀。

選一些適合這個(gè)階段、寶寶也有興趣的讀物，比如各種卡片、小布書、洞洞書、翻翻書、機(jī)關(guān)書等，注意背景要簡單些，色彩對(duì)比鮮明些，主要認(rèn)知物要突出。

陪寶寶閱讀時(shí)，最好采用點(diǎn)讀的方式，用手指出正在讀的文字，正在講解的圖畫，讓寶寶的注意力集中在正在閱讀的內(nèi)容上。

③ 多關(guān)注寶寶的表現(xiàn)。

當(dāng)我們跟寶寶說完話后，要觀察寶寶的回應(yīng)，不要過快的替寶寶作出反應(yīng)，也不要在寶寶想說話、想玩的時(shí)候打斷他。

但如果寶寶咿咿呀呀的和你“聊上了”，也要及時(shí)的表揚(yáng)寶寶，作為鼓勵(lì)。比如親親寶寶的小額頭、摸摸他的小腦袋、拍手叫好等。

④ 和寶寶說話“有技巧”。

比如多說一些容易理解的詞匯，爸爸、媽媽這些家庭成員的稱謂，小汽車、小狗、小鴨子等動(dòng)物名詞，而且可以重復(fù)說，會(huì)讓寶寶印象更深刻。

也可以說些讓寶寶有興趣的聲音，比如說模仿小貓、小狗的叫聲，汽車的喇叭聲等，這樣寶寶既可以通過叫聲記住這個(gè)動(dòng)物，幫寶寶逐步建立讓語音、語意和實(shí)物之間的聯(lián)系。

另外，這個(gè)階段的 寶寶如果有這些表現(xiàn)，要考慮是不是發(fā)育異常，最好及時(shí)就醫(yī)。

① 寶寶對(duì)于叫自己的名字完全沒有反應(yīng)。

② 寶寶對(duì)于外界人的交流和聲音沒有任何的興趣，也不會(huì)在外界說話時(shí)候不停的關(guān)注。

③ 很難發(fā)出連串的聲音，只能發(fā)出單音節(jié)字，而且發(fā)音吃力。