蘇軾是我最喜歡的一個(gè)詞人，他這一生屢遭貶低，卻從不灰心喪志，他將別人眼中的茍且，活出了自己的瀟灑。這份豁達(dá)和超然，令人不服都不行。頭戴牡丹花逛街，作最“不知羞”的詩詞，想不到你是這樣的蘇軾蘇軾已經(jīng)一把年紀(jì)時(shí)卻還放蕩不羈，寫下一首“不知羞”的

蘇軾是我最喜歡的一個(gè)詞人，他這一生屢遭貶低，卻從不灰心喪志，

他將別人眼中的茍且，活出了自己的瀟灑。

這份豁達(dá)和超然，令人不服都不行。

頭戴牡丹花逛街，作最“不知羞”的詩詞，想不到你是這樣的蘇軾

蘇軾已經(jīng)一把年紀(jì)時(shí)卻還放蕩不羈，寫下一首“不知羞”的詩作。詩中的他，醉酒失態(tài)做了一個(gè)不雅動(dòng)作，被滿大街的人笑話。而這首詩卻成了一首千古名作。它就是《吉祥寺賞牡丹》。全詩如下：

人老簪花不自羞，花應(yīng)羞上老人頭。

醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤。

公元1071年，即熙寧五年的5月23日，時(shí)任杭州通判的蘇軾跟隨知州大人去吉祥寺賞牡丹。或許是因?yàn)楦吲d，蘇軾賞完牡丹后喝了許多酒，喝得還有些醉了。酒勁上來，他有些失態(tài)，順手摘了一朵牡丹花插在了頭上。

醉歸扶路人應(yīng)笑，妙在一個(gè)“應(yīng)”字。簪花老人扶路醉歸，其態(tài)確實(shí)惹人笑。但是一個(gè)“應(yīng)”字卻在笑與沒笑之間拈出懸念。——應(yīng)是無人笑罷。因?yàn)榇藭r(shí)的杭州已是十里珠簾半上鉤，一城人的心神俱被春色與花景勾了去，還有誰會(huì)注意一個(gè)醉歸的老人呢？

“人老簪花不自羞，花應(yīng)羞上老人頭。”人們常說：“這個(gè)人傻得可愛”，看到此句，能不讓啞然失笑乎。人家蘇軾可不是傻啊，可愛卻是真的。

這兩句的意思是：我老了，但我還是喜歡把花插在頭上，我一點(diǎn)也不害羞，倒是花兒害羞了。讀完此句，一個(gè)樂觀豁達(dá)的蘇軾鮮活而鮮明地展示于大家面前。

詩作三四兩句寫詩人簪花醉歸遭路人嗤笑的場(chǎng)景。試想：一個(gè)一把年紀(jì)的大男人頭上戴著鮮花，醉步踉蹌，頭上戴的牡丹花也跟著搖搖晃晃，那場(chǎng)面想想都覺得搞笑。一路上，路人看到他的樣子，大笑不止，連那樓上的佳人也半卷珠簾偷偷探頭觀看。這是詩作的第三道波瀾。

可蘇軾不僅“不知羞”，還發(fā)出會(huì)心的微笑：人老簪花有什么可害羞的？要說害羞的應(yīng)該是那朵花呢。這里，詩人巧妙地借用了杜牧詩：“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”一句，寫出了自己醉酒失態(tài)，頭上簪花的滑稽樣子，真是浪漫又詼諧。

整首詩充分運(yùn)用了夸張和擬人約修辭手法，通過一連串動(dòng)詞的使用，營造出了一種極強(qiáng)烈的喜劇氛圍，十分詼諧搞笑。它不僅體現(xiàn)了詩人高超的文學(xué)造詣，還表現(xiàn)出了詩人豁達(dá)樂觀、狂放不羈的天性。這樣“不知羞”的蘇先生，童真未泯，天真可愛，試問：誰不喜歡呢？

前半生，學(xué)蘇軾，學(xué)習(xí)他的工作哲學(xué)可得“欣然”；學(xué)習(xí)他的處世哲學(xué)，可得“超脫”；學(xué)習(xí)他做事的哲學(xué)可得“負(fù)責(zé)”。

后半生，學(xué)蘇東坡，學(xué)習(xí)他生命哲學(xué)，可得“清歡”學(xué)習(xí)他生活的哲學(xué)，可得“趣味”；學(xué)習(xí)他的藝術(shù)哲學(xué)，可得“境界”。

人生緣何不快樂，只因未讀蘇東坡！

蘇東坡就是這樣一位千古一遇的集大成者，人品、才華、能力、態(tài)度，都值得我們景仰和學(xué)習(xí)。

這本《蘇軾詞傳》收錄了蘇軾一生的詩詞，用詞表面嬉笑，輕松，細(xì)品則唱出人生悲歡離合，歲月滄桑的厚重之聲，無形間直擊人心。

當(dāng)我走近這位“性情中人”，再讀“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”這樣的詩句，便有了一種“惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明”的感懷、豁然與洞明。

文筆華麗而不浮夸，如此心靜方能品人間至味。東坡仙才，史無二例；稼軒雄才，如鯨吞海。

這一套書中還有一本《辛棄疾詞傳》。辛棄疾是"文能橫槊賦詩，武能上馬斬賊"的人。

對(duì)此，正是他在《青玉案·元夕》中寫的："眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。"

除此之外，還有《李清照詞傳》《李煜詞傳》《納蘭容若詞傳》《倉央嘉措詩傳》。

六本書活動(dòng)價(jià)僅需45元，也就是一包煙的價(jià)錢，就能讀懂6位詩人的名作，并能從中感悟到大家風(fēng)范的人生哲理，實(shí)在是非常難得的一件事！

并且可以與孩子一起看，從小接受詩詞文化的熏陶！做到真正的腹有詩書氣自華！

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