學而思和猿輔導是家長們都非常熟悉的教育界巨頭，旗下的產品也經常被拿來對比，但很多家長跟魚sir反映，在對比機構時，不知道從哪里下手，選課很糾結。今天魚sir就針對這些家長的問題和疑慮，給大家對比一下小猴思維和斑馬思維：01、課程大綱為了統一

學而思和猿輔導是家長們都非常熟悉的教育界巨頭，旗下的產品也經常被拿來對比，但很多家長跟魚sir反映，在對比機構時，不知道從哪里下手，選課很糾結。

今天魚sir就針對這些家長的問題和疑慮，給大家對比一下小猴思維和斑馬思維：

01、課程大綱

為了統一標準，本次評測以4-5歲孩子為例，按照官網的介紹小猴思維對應的是L1階段課程，斑馬思維對應S2階段課程。

參考對應階段官方給出的課表，魚sir統計制作了兩家機構的知識模塊劃分圖：

不知道在座的各位家長有沒有了解過，在孩子的早期數學教育中，滲透幾何知識是非常重要的，為什么這樣說呢？

研究表明，4-5歲的孩子已經可以關注圖形的特征，并逐漸理解、區分“面”和“體”，這個時期的孩子，對平面圖形的拼搭組合活動有很高的積極性，并表現出一定的創造性。

假如家長在這個階段，加強孩子空間與圖形方面的培養，有利于孩子圖形知識的系統化，對抽象思維能力的初步培養也有幫助。

觀察統計圖可知，斑馬思維和小猴思維在圖形與空間模塊的占比都遠高于其它知識模塊，從這方面來看，兩家機構的課程模塊設計都是相對科學合理的，符合該階段孩子的認知和發展水平。

02、課程安排

課程安排這個維度，為了大家對比起來一目了然，魚sir做成了表格的形式：

斑馬思維一周內僅有3天新知學習，2天都是復習（直播課主要也是復習），而小猴思維每周只有一天復習課。

不難看出，與小猴思維相比，斑馬思維更注重對舊知的復習，適合知識吸收比較慢、記憶力較差的孩子學習。

而且，通過分析兩家機構的課綱，魚sir發現，小猴思維和斑馬思維在課程內容上重合度較高，學習內容基本相同，但斑馬思維新知學習的時間低于小猴思維，所以可大致推測出斑馬思維在同一個知識點上對知識深度的探究略低于小猴思維，因此斑馬思維的課程難度也略低于小猴思維。

03、課程環節

在課堂講解環節，兩家機構各有特點：

斑馬思維的以動畫故事串聯整個學習場景，通過卡通人物講解新知，讓孩子在不知不覺中學習新知；

而小猴思維的真人老師處在虛擬的動畫場景中又蹦又跳，肢體語言相當豐富，能有效調動孩子的學習積極性老師的課堂表現力很強，氛圍輕松活躍。

雖然兩家機構都有兒歌環節，但斑馬思維的兒歌與課程主題關聯不夠緊密，沒有起到鞏固提煉的作用，而且一周5節課的兒歌是同一首，沒有根據課程主題做適當的變化和調整，比較單一。

小猴思維的兒歌設計與課程主題的關聯就比較緊密，且每節課會設計兩個兒歌，兩個兒歌的側重點不同，第一個兒歌側重新知的理解和記憶，第二個兒歌側重做題的方法和技巧總結。

斑馬思維比較突出的一點是，“生活中的數學”這一環節設計的非常合理，不僅讓孩子體會到數學來源于生活，明白數學在生活中所起到的作用，認識到數學的重要性，還讓孩子孩子對數學產生了濃厚的學習興趣。

在練習環節，兩家機構都存在優點和不足：

小猴思維的優勢在于，題型非常豐富，而且難度層層遞進（基礎鞏固、知識重現、思維挑戰）。

此外，小猴思維的反饋機制多樣化，做對1道題，和連對2道題、3道題的鼓勵語是不一樣的，更能調動孩子的學習積極性。

但是，小猴思維在練習過程中指導不足，缺少錯題解析，不能幫助孩子及時理解學習內容。

斑馬思維的亮點在于，加入了錯題重現，可以幫助孩子回顧錯題，有利于知識的鞏固加深，更注重打基礎。

但斑馬思維的練習環節，每道題的詞語都差不多，比較缺乏新意。

04、總結建議

結合上面的評測，接下來魚sir對小猴思維和斑馬思維進行一個總結。

（1）小猴思維和斑馬思維都是AI課的單項互動形式，無法實現雙向交互，在孩子的學習過程中，個性化指導有限，需要家長適度參與。

（2）小猴思維的課程難度適中，在題目設計上層次劃分清晰，可滿足3-7歲不同學習需求的孩子學習，但小猴思維、摩比愛數學，摩比網校所學知識基本相同，不建議重復購買。

（3） 斑馬思維動畫程度高，內容相對簡單，很注重數學知識與生活的關聯性，側重于讓孩子每道題都能掌握透徹，注重打基礎，適合零基礎的孩子學習。

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