每個人都有自己的興趣和愛好,甚至視之為生命一樣寶貴，在生命的舞臺上綻放出精彩的人生。上個世紀(jì)八十年代，隨著中國的改革開放,打開了封閉多年的國門，而代表中國傳統(tǒng)文化國粹的武打片《少林寺》、《醉拳》、《笑傲江湖》、《黃飛鴻》等一大批武俠電影橫空

每個人都有自己的興趣和愛好,甚至視之為生命一樣寶貴，在生命的舞臺上綻放出精彩的人生。

上個世紀(jì)八十年代，隨著中國的改革開放,打開了封閉多年的國門，而代表中國傳統(tǒng)文化國粹的武打片《少林寺》、《醉拳》、《笑傲江湖》、《黃飛鴻》等一大批武俠電影橫空出世，行俠仗義、執(zhí)劍走天涯的武俠夢成為每一個少年心中的向往。但是對于出生陜西咸陽農(nóng)村的鄭磊來說，最初與武術(shù)結(jié)緣是村頭的老道士。

武 學(xué) 夢

1991年，6歲的鄭磊看到村頭的小樹林里一名老道士出于喜愛，義務(wù)帶著村里的孩子正在練習(xí)陜西傳統(tǒng)的紅拳，鄭磊也被吸引，他就站在一旁看，跟著比劃。好像天生有武術(shù)細(xì)胞，鄭磊很快就學(xué)會了一些簡單招式，動作也有模有樣。

1993年，因父母做生意，正在上小學(xué)二年級的鄭磊跟著家人搬離了村子。父母每天起早貪黑，辛苦的做生意，顧不上照顧?quán)嵗诮愕苋耍憬挥蔂敔斦樟希麩釔壑腥A武術(shù)的武俠夢一直沒有泯滅。

1999年，正在上初一的鄭磊受到電視廣告的影響，便中斷學(xué)業(yè)前往大荔西北武術(shù)院專業(yè)學(xué)習(xí)武術(shù)散打、套路。在武術(shù)院里，為了實現(xiàn)自己的武學(xué)夢，鄭磊給自己定了很高的目標(biāo)，每天早起晚睡，中午加量，比別人多兩三倍的訓(xùn)練量。同時，在訓(xùn)練間隙，鄭磊還積極尋求身邊的師兄弟們進行技藝切磋，并增強對刀術(shù)、棍術(shù)、劍術(shù)等其它武術(shù)套路的學(xué)習(xí)。隨著武藝的漸長讓鄭磊在武術(shù)院顯露頭角，不管是武術(shù)散打還是套路，都是練的數(shù)一數(shù)二。一年后，鄭磊代表西北武術(shù)院參加了陜西省散打比賽，首戰(zhàn)告捷，奪得冠軍。

追求中華武術(shù)之真諦

2002年，剛初中畢業(yè)的鄭磊通過單招考試，考入了西安體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。但他父親認(rèn)為其文化底子太薄，上大學(xué)怕文化課太費力跟不上，隨要求鄭磊放棄了上大學(xué)的機會，在咸陽市東周武校一邊當(dāng)助理教練，一邊溫習(xí)文化課。

要想把武術(shù)提升更高的境界，離不開名師的指導(dǎo)，鄭磊經(jīng)過多方努力，在師傅楊寶生的推薦下，只身前往武漢，師從一代武學(xué)宗師南拳王、武漢體育學(xué)院教授張克儉門下，繼續(xù)習(xí)練武術(shù)套路。在跟隨張克儉教授在大學(xué)習(xí)練武術(shù)的一年時間里，鄭磊受到了傳統(tǒng)武術(shù)大家的熏陶，認(rèn)知得到了質(zhì)的飛躍，他認(rèn)為武德比武藝更重要，自己必須在大學(xué)這樣的知識殿堂里接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是武學(xué)理論方面的培養(yǎng)。鄭磊經(jīng)過精心準(zhǔn)備，補習(xí)文化課知識，再次順利考入西安體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。鄭磊在接受采訪時對記者說，武者需要文化的滋潤，沒有文化只講義氣會碰的頭破血流。武術(shù)是止戈為武，而不是打個天昏地暗方才罷休。剛開始我也不懂，認(rèn)為練武就要武藝精通，殊不知武術(shù)的精髓在于武德，這才是中國武術(shù)真正的魅力之所在。

漫漫的人生經(jīng)歷，讓鄭磊大學(xué)期間通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)武術(shù)理論和技能，實現(xiàn)了武學(xué)生涯的新突破。他懂得了自古以來，中國武術(shù)人信奉尊師重道，孝悌仁義，助人為樂，扶危濟困，除暴安良的優(yōu)良傳統(tǒng)。武德與武技如鳥之兩冀，車之兩輪，對于習(xí)武之人，缺一不可。艱辛的付出，終于贏得了回報，在2009年第七屆香港國際武術(shù)節(jié)套路大獎賽競奪中，斬獲男子棍術(shù)、刀術(shù)項目第一名，南拳項目第三名，取得高中教師資格證，獲得國家武術(shù)套路五段，武術(shù)套路和散打一級裁判資格。

大學(xué)期間，鄭磊還從事勤工儉學(xué)，在學(xué)校附近的武館任教練。當(dāng)看到教練只是單一的給孩子教授武藝，粗暴管理，在與家長的交談中發(fā)現(xiàn)社會上對武術(shù)的負(fù)面印象比較多，鄭磊十分痛心，認(rèn)為中國的武術(shù)博大精深，歷史悠久，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型符號。日本人、韓國人都對自己傳統(tǒng)文化加以保護傳承，引以為傲。我們的國粹為什么不受自己的國人歡迎，能不能通過自身開武館，將武德與武藝融為一體，改變大家對武術(shù)的片面認(rèn)知。

武術(shù)不是制造暴力的地方

2009年6月，大學(xué)剛畢業(yè)的鄭磊在家人和朋友的資助下開辦了陜西國英武道館，教授武術(shù)套路和散打，所有教練均為大學(xué)本科以上學(xué)歷。開辦幾個月后，鄭磊沒有招到一個學(xué)生，前來咨詢的家長只問有沒有跆拳道，當(dāng)聽到?jīng)]有跆拳道，只有武術(shù)的回答時，直接扭頭轉(zhuǎn)身就走，這給鄭磊打擊不小。鄭磊思考再三，認(rèn)為社會有需求，且韓國跆拳道、日本柔道與中國武術(shù)都是格斗的一種，一脈相承，何不在招收跆拳道學(xué)員中教授和普及中國武術(shù)呢？加開跆拳道項目后，鄭磊決定報名的學(xué)員不僅可以學(xué)習(xí)跆拳道，還可以學(xué)習(xí)中國武術(shù)，一下子人氣爆滿。

但是訓(xùn)練中，有家長擔(dān)心孩子練習(xí)了武術(shù)之后惹事打架，鄭磊耐心的解釋道，這是武術(shù)教練在訓(xùn)練中沒有從思想上去傳導(dǎo)，讓孩子片面認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)就會打架。習(xí)武先習(xí)德，一些不好好學(xué)習(xí)，愛打架的孩子反而需要通過練習(xí)武術(shù)來磨練心智。武術(shù)不是制造暴力的地方，而是一個讓人的思想重新定位、帶著孩子走向正路的場所。

2019年，一個初二的學(xué)員因為厭學(xué)就不上學(xué)了，母親就將其送到了武館接收磨練。鄭磊了解情況后，在孩子的身上看到了自己過去的影子，覺得不能忍心看著孩子早早的走向社會，毀掉一生，就通過自身的經(jīng)歷去開導(dǎo)學(xué)員，讓他把學(xué)業(yè)堅持下去，通過上大學(xué)改變自己的命運。這個學(xué)員報了名后，返回了課堂。鄭磊根據(jù)這個學(xué)員文化課底子薄的情況，耐心指導(dǎo)其學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并提供了參加省市武術(shù)比賽的難得機會。功夫不負(fù)有心人，這個學(xué)員順利考上了西安體育學(xué)院，家長非常感激，送來錦旗以表謝意。

十余年來，在鄭磊的精心管理下，國英武道館現(xiàn)有學(xué)員3000多名，成了咸陽市散打、跆拳道隊訓(xùn)練基地，多名學(xué)員在省運會、省武術(shù)散打錦標(biāo)賽、省跆拳道錦標(biāo)賽等大型賽事中摘金奪銀，成功考入陜西師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)、西安外國語大學(xué)、西安體育學(xué)院。2017年鄭磊當(dāng)選咸陽市跆拳道協(xié)會常務(wù)副主席，跆拳道隊總教練。

讓中華國粹發(fā)揚光大

成功后的鄭磊，并沒有忘記自己的習(xí)武初心，能不能讓更多的孩子強身健體，弘揚傳承熱愛中華武學(xué)，通過自身的行為去改變和影響更多的人？

2021年1月，西交康橋教育研究院院長李振親自登門拜訪鄭磊，邀請其組建研究院武學(xué)院，攜手共襄教育大業(yè)。西交康橋“中國靈魂、世界情懷、厚生厚德、善思善建”的教育理念和“幫助人發(fā)展”的使命深深打動了鄭磊。此刻鄭磊明白，答應(yīng)即意味著要放棄自己創(chuàng)辦十余年的武館和豐厚的個人收入。但是每個人都有自己活著的方式,那干嘛不做自己喜歡的事業(yè)？經(jīng)過短暫的思考后，鄭磊就爽快表態(tài)，我可以為了自己的情懷做任何事情，我來！

1月6日，鄭磊出任西交康橋教育研究院武學(xué)院院長。為了盡快打開局面，使工作走向正軌的鄭磊繃著一股勁，通過自己的社會關(guān)系尋求志同道合的同仁，經(jīng)過努力，相繼把曾榮獲過海峽兩岸中華傳統(tǒng)武術(shù)交流大賽冠軍、世界傳統(tǒng)武術(shù)錦標(biāo)賽瘋魔棍銀牌和炮錘銅牌及第九屆國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紅拳傳承人交流大會銀牌、全國傳統(tǒng)武術(shù)大賽二等獎的武坡；獲得過山東省武術(shù)散打錦標(biāo)賽65公斤級、70公斤級冠軍、咸陽市武術(shù)散打教練劉俊杰；精研披掛、八極、苗刀、瘋魔棍等中國古典武藝以及西棍體系，榮獲2017福泉山國際武林大會拳術(shù)展演優(yōu)秀獎、“西武杯”國際武術(shù)交流大賽拳術(shù)一等獎，中國天水首屆伏羲武術(shù)大賽”拳術(shù)第二名的趙剛強等人一一納入麾下。

武學(xué)體系廣泛完備而有細(xì)致深入，如何研制出符合學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育學(xué)段學(xué)生練習(xí)的課程？鄭磊帶領(lǐng)團隊馬不停蹄的進行課程研發(fā)，從自身的經(jīng)歷和西交康橋的教育理念中汲取靈感。他認(rèn)為要制定課程體系，首先要明白武學(xué)課程的思想和靈魂，搭建課程框架。武學(xué)院是西交康橋特色課程體系中“循軍禮、修武學(xué)，強少年體魄”的重要組成部分，通過“康橋武學(xué)、精忠報國”這一載體，實現(xiàn)以武育德、以武益智、以武養(yǎng)性、以武強志、以武展美的綜合目標(biāo)。

面對西交康橋旗下學(xué)校的學(xué)生沒有武術(shù)基礎(chǔ)，一切都得從零開始。鄭磊帶領(lǐng)團隊將武術(shù)套路、散打項目中的常見簡單動作提煉出來，形成了易學(xué)易練的武學(xué)操，成為了康橋武學(xué)的1.0版本，在集團職工先行推廣，受到了大家的歡迎，隨后向?qū)W校逐步推廣。

在武學(xué)操課程順利推廣后，八段錦、短兵、散打、射藝等課程陸續(xù)推出，在西交康橋紫薇東進小學(xué)、楊凌西交康橋綠地小學(xué)等10余所學(xué)校，5000余名學(xué)生中全面鋪開，“康橋武學(xué)、精忠報國”的口號響徹三秦大地，形成了“培養(yǎng)武術(shù)文化、增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)習(xí)品質(zhì)”為特色的教育理念，讓學(xué)生在一招一式中真真切切地感受到了中華武學(xué)的無限魅力與深厚內(nèi)涵，在強健體魄的同時潛移默化地傳承了自強不息的民族精神。

11月5日，一場以“習(xí)武以尚德 強身以報國”為主題的西交康橋特色課程進校園之武學(xué)課程落地渭南教學(xué)成果展演在渭南市西交康橋?qū)W校舉行，千余名中小學(xué)生整齊劃一的表演武學(xué)操，這一招一式有模有樣、拳拳有力、腿腿生風(fēng)，既有傳統(tǒng)武術(shù)的動感，又有散手搏擊的骨感，專注的神情和認(rèn)真的展示贏得了在場嘉賓的一致稱贊。

鄭磊對記者說，這次展演是對前階段訓(xùn)練成果的一次綜合性的檢驗。武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，在學(xué)校體育中占有重要地位，西交康橋武學(xué)特色課程進校園活動不僅能促進青少年的身心健康發(fā)展，也是繼承弘揚民族傳統(tǒng)文化，培育愛國主義精神的重要途徑。

為了在更高起點、更廣平臺上，發(fā)揮西交康橋人才培養(yǎng)、教學(xué)研究的重要作用，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合，推進紅拳進校園，傳承和保護中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，12月3日，鄭磊代表西交康橋教育研究院與陜西紅拳文化研究會簽約，共同來傳承保護國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)·紅拳。有了專業(yè)學(xué)術(shù)研究和競技比賽組織這一平臺的助力，鄭磊和他的武學(xué)院在推廣武術(shù)進校園，普及傳承中華武術(shù)的道路上，邁上了一個新的臺階。

鄭磊和武學(xué)的故事還在繼續(xù)，他將用畢生來弘揚他的武學(xué)夢……