數學,作為一門基礎課程,是每個學生的必修課之一.我認為學生要想學好數學,首先必須學好計算,計算是數學基礎中的基礎,計算能力的高低,直接影響學習數學的能力.我認為同學們可從以下幾方面來提高計算能力：
一、充分認識計算的重要性
隨著科學技術的發(fā)展,計算器、計算機等先進計算工具已日漸在人們的生活中普及,嚴重影響了人們對口算和筆算的認識,越來越多的人,認為傳統(tǒng)的計算不需要了,只要會使用計算器和計算機就行了.正是由于這種錯誤思想的影響,許多同學產生了對計算的重要性認識不足,過于依賴計算器,而高考中是不允許使用計算器的,所以導致有很多同學在高考中很多分都丟在計算上了.
二、要落實基礎
要想提高計算能力,決不是一朝一夕的事情,俗話說“冰凍三尺,非一日之寒”.要提高計算能力,必須從小做起,就好像建高樓一樣,萬丈高樓必須從地起.學習計算,要腳踏實地,一步一步地打好基礎,才能學好,否則,一旦掉檔,特別是掉得太多,那要想補起來,就難了.
三、要充分加強口算能力的訓練
學生的計算,一般來說,都是從口算開始.所謂的口算,實質就是心算.訓練自己的口算能力是非常重要的,不能過于依賴筆算,要經常有意的培養(yǎng)自己的口算能力.否則,在解題中花太多的精力在計算上,必然會影響思維連貫.要較強的口算能力對解題會很有幫助.
四、要養(yǎng)成良好的計算習慣
養(yǎng)成良好的計算習慣,是提高計算能力切實有效的辦法.想要提高計算能力,必須養(yǎng)成以下良好計算習慣：
1、“一看、二想、三計算”的認真計算習慣.計算是一件非常嚴肅認真的事情,來不得半點馬虎,但恰恰我們沒有養(yǎng)成這樣良好的習慣,拿到一道計算題,沒有看清數字,沒有弄清楚運算順序,就算起來了,那能不出錯嗎?
2、善于打草稿的習慣.學生在計算時,不喜愛打草稿,是一個普遍存在的現象.老師布置了作業(yè),有的口算,有的在書上、桌子上或者其他地方,寫上一兩個豎式,算是打草稿,有的干脆觀望,等待別人的結果,這些都是不良的計算習慣.
3、認真檢查的習慣.一道題初步計算完了,不能算計算完全結束了,學生在計算中,難免出現這樣或那樣的錯誤,這就要求學生進行仔細的檢查.比如,數字看錯了沒有,運算順序錯了沒有,寫錯了沒有等,有的還可以進行檢驗和驗算,看結果是否正確.

首先說這是個不錯的問題啊，應該有很多理工科學生關注，對于理工科來說，數學很重要，如果你讀研或讀博更會發(fā)現數學很重要，我一直在學數學，本科、碩士都是數學專業(yè)的，后來才跨學科的，身邊的人到提過說我的邏輯性還可以，但個人感覺越學越不會，不會的知識特別多。培養(yǎng)一個好的邏輯性是非常重要的，但個人覺得這肯定不是一個短期的事，要長期來看，也要看你現在所處的學習階段。我不知道題主現在處于什么樣的學習階段，如果是初中、高中培養(yǎng)邏輯性相對簡單些，因為初高中主要還是面向考試，所學的知識面比較窄，而中考和高考的題型相對比較固定，訓練起來相對容易，我覺得應該做到如下兩方面吧一方面，知識點連貫性，不能獨立思考每一塊的知識，要知道哪一塊和哪一塊是有關聯性的，比如三角函數和平面向量，立體幾何和空間向量的結合，最重要的是，獨立思考，盡可能不讓老師或其他人帶著你走，要自己思考，琢磨知識之間的交叉和關聯。另一方面，做題思考，不要做完了就完事了，琢磨下他考了哪些知識點，命題人的邏輯性，他的命題點在哪，反復訓練，久而久之，你看到題型，自然就知道他要考什么了，做起題來就得心應手了。如果你在讀本科或研究生，而且數學專業(yè)的，恭喜你，數學之龐大，超乎你的想象，分支太多了，數學分析、高等數學、概率論、凸分析、凸優(yōu)化.....，這時你的重心不在于做題考試了，要了解學科歸類，哪些是基礎理論，哪些是應用理論，不僅要知其然還要知其所以然，進一步嘗試能否擴展創(chuàng)新，如果題主是在這個學習階段，那么我覺得不用刻意培養(yǎng)邏輯性，只要學好每一門學科，自然而然你就培養(yǎng)出來了。如果非數學專業(yè)的，我個人覺得其他專業(yè)更注重應用性，學習你能用到的數學知識，但要學通，想培養(yǎng)邏輯性，你只用用公式、定理是不行的，要知道為什么，理解到位，懂的多了，自然邏輯性就上來了。總之吧，要學透，注意關聯，分類，最重要的是思考，其次是堅持，沒事就想為什么，想通了慢慢的就好了。如果覺得還可以，就點個贊，點個關注吧，謝謝！

數學要怎么刷題？不同的人有不同的看法，我認為有這兩種，僅供參考：一、刷例題：現在教輔書很多，有自己買的，有學校統(tǒng)一發(fā)的，其實大都相似，吃透一本足夠。每上一節(jié)或一單元新課，在完成老師布置的作業(yè)后，專做資料上的例題，做完后自己做的與例題解法比較，看解題思路，看解法歸類，優(yōu)先解題方法。其次，刷錯題。老師一般都讓學生準備錯題本，把平時作業(yè)，考試中出現的錯題歸類收集整理，然后反復做。會做的題一遍即可，不會做的可能要幾遍才能做對，即使做對了，時間長了有可能再錯，所以得反復做，做對做熟再不出錯。特別是高三復習，考試多，各種題型都會出現。經典性題目，新題型都不時出現，對于不會做的題目要及時收集，整理，然后反復做，反復思考，弄懂弄通為止。

孩子數學不好，那得看您孩子屬于什么學段了。如果是在小學低年級階段，這個階段學習的知識不多，相對較淺顯一些，我覺得您可以引導他，盡量的培養(yǎng)學習興趣，在生活中時不時的給他提一提一些口算題，買些培養(yǎng)數學興趣且相對簡單的有圖畫的書籍看看，不要強制他一次性必須做多少，要引導者慢慢來，盡量不讓他感到任務重壓力大，要讓他感到像玩一樣，很輕松的他也能把數學學好，樹立他的自信心。慢慢增加點難度，逐步遞增，孩子把基礎逐漸打好了，信心也有了。如果您的孩子大一些屬于小學高年級段或是初中的學生，這個些階段數學的學習對思維能力以及以前的基礎還有做題習慣都要求要更高一些，你看看他是哪方面的問題，數學的學習對理解要求是很高的，要理解定義，會分析問題，如果是這方面的問題，你可以先找些難度不大的題目教他怎么分析問題，進而加深難度，慢慢會有所提高。如果基礎差，那得看哪部分的問題，要有針對性的查漏補缺。數學的學習一定離不開練習，尤其還要注意一點，孩子的做題習慣，許多孩子做題太馬虎，字寫得很爛，寫著寫著有時他自己都不認識是什么了[捂臉]，解題過程，這樣的話考試肯定也很吃虧的。如果這些都注意著，盡力客服這些問題，解決以上問題后再加以練習，這樣成績應該就會有所提升了。成績不太理想是有很多原因造成的，我這也只是簡單的提到一點，希望對您有所幫助，祝所有的孩子都能學好數學[呲牙][祈禱][祈禱][祈禱]