2022-05-19 09:30翻譯：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，我仍不放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人。我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。原文：余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。出處：出自明代宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。擴(kuò)展資料：?賞析：此篇贈(zèng)序是宋濂寫(xiě)給他的同鄉(xiāng)晚生馬君則的。作者贈(zèng)他這篇文章，是以勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，但意思卻不直接說(shuō)出，而是從自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)中引申而出，婉轉(zhuǎn)含蓄，平易親切，字里行間充滿了一個(gè)碩德長(zhǎng)者對(duì)晚生后輩的殷切期望，讀來(lái)令人感動(dòng)。作者寫(xiě)自己青少年時(shí)代求學(xué)的情形，著意突出其“勤且艱”的好學(xué)精神。內(nèi)中又分四個(gè)層次。第一層從借書(shū)之難寫(xiě)自己學(xué)習(xí)條件的艱苦。因家貧無(wú)書(shū)，只好借書(shū)、抄書(shū)，盡管天大寒，硯結(jié)冰，手指凍僵，也不敢稍有懈怠。第二層從求師之難，寫(xiě)虛心好學(xué)的必要。百里求師，恭謹(jǐn)小心。雖遇叱咄，終有所獲。第三層從生活條件之難，寫(xiě)自己安于清貧，不慕富貴，因?qū)W有所得，故只覺(jué)其樂(lè)而不覺(jué)其苦，強(qiáng)調(diào)只要精神充實(shí)，生活條件的艱苦是微不足道的。第四層是這一段的總結(jié)。由于自己不怕各種艱難，勤苦學(xué)習(xí)，所以終于學(xué)有所成。雖然作者謙虛地說(shuō)自己“未有所成”，但一代大儒的事實(shí)，是不待自言而人都明白的。最后“況才之過(guò)于余者乎”的反詰句承前啟后，內(nèi)容十分豐富。首先作者用反詰的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)了天分稍高的人若能像自己這樣勤奮，必能取得越自己的卓絕成就。同時(shí)言外之意是說(shuō)自己并不是天才，所以能取得現(xiàn)在的成績(jī)，都是勤奮苦學(xué)的結(jié)果。推而言之，人若不是天資過(guò)分低下，學(xué)無(wú)所成，就只怪自己刻苦努力不夠了。從下文知道，馬生是一個(gè)勤奮好學(xué)的青年，他只要堅(jiān)持下去，其前途也是不可限量的。所以這一句話雖寥寥數(shù)字，但含義深厚，作用大，既照應(yīng)了上文，又關(guān)聯(lián)了下文，扣緊了贈(zèng)序的主題，把自己對(duì)馬生的勸誡、勉勵(lì)和期望，誠(chéng)懇而又不失含蓄地從容道出，表現(xiàn)出“雍容渾穆”的大家風(fēng)度。

ceciping 幼苗共回答了16個(gè)問(wèn)題采納率：93.8% 舉報(bào) 1年前 回答問(wèn)題求送東陽(yáng)馬生序里的所有通假字及解釋,1年前1個(gè)回答《送東陽(yáng)馬生序》中的通假字 一詞多義 古今異義1年前1個(gè)回答在《與朱元思書(shū)》、《送東陽(yáng)馬生序》有哪些通假字,1年前1個(gè)回答錄畢,走送之 送東陽(yáng)馬生序里的!1年前4個(gè)回答文言文里的以都有哪些意思送東陽(yáng)馬生序里的1年前1個(gè)回答急求送東陽(yáng)馬生序的重要解詞1年前1個(gè)回答求 送東陽(yáng)馬生序 文言文的翻譯！！！！！！！ 快！1年前4個(gè)回答求 送東陽(yáng)馬生序 課后(內(nèi)）練習(xí)題第三大題1年前1個(gè)回答送東陽(yáng)馬生序里的''俯身傾耳以請(qǐng)'' 中的''以''字是什么意思1年前3個(gè)回答求送東陽(yáng)馬生序歸納，跪求學(xué)霸們今晚解決，謝啦……1年前3個(gè)回答求送東陽(yáng)馬生序個(gè)別字詞解釋以書(shū)（以），之道（之），之道（道），鄉(xiāng)之（之），以是（是），之家（之），弗之怠（之），走送之（1年前1個(gè)回答求送東陽(yáng)馬生序讀后感,初二的課文.1年前1個(gè)回答求送東陽(yáng)馬生序,小石潭記,岳陽(yáng)樓記,醉翁亭記的理解性問(wèn)題1年前1個(gè)回答送東陽(yáng)馬生序里 乃和 怎么讀送東陽(yáng)馬生序里 乃和 是 huo（輕聲） 還是 he（二聲）1年前1個(gè)回答求送東陽(yáng)馬生序的重點(diǎn)字詞!你覺(jué)得重要的就行!1年前1個(gè)回答送東陽(yáng)馬生序作者是宋濂，字是什么，號(hào)是什么，哪個(gè)朝代的？1年前2個(gè)回答送東陽(yáng)馬生序的主要內(nèi)容 十個(gè)字之內(nèi)1年前1個(gè)回答“卒獲有所聞”——選自《送東陽(yáng)馬生序》 有3個(gè)字不懂意思,希望各網(wǎng)友幫忙1年前5個(gè)回答你能幫幫他們嗎聽(tīng)錄音，選出你聽(tīng)到的重點(diǎn)單詞。 ( ) 1. A. bag1年前在梯形ABCD中,AB平行于CD,AB大于CD,如果角B大于角A,那么AD與BC的大小關(guān)系是?1年前到直線l的距離等于定長(zhǎng)d的所有的點(diǎn)能組成集合么元素分別是什么1年前利用等式性質(zhì)解下列方程 （1）x+7=26 （2）-5x=20 （3）-1/3x-5=41年前如圖，學(xué)校操場(chǎng)的400米跑道中套著300米小跑道，大跑道與小跑道有200米路程相重，甲以每秒6米的速度沿大跑道逆時(shí)針?lè)较?年前精彩回答下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　　）1年前would you like to sweep the floor?同義句1年前解方程組：3x+2y+2z=5 2x+3y+2z=7 2x+2y+3z=91年前小明從甲地去乙地,開(kāi)始1/3的路程騎車(chē),2/3的路程乘車(chē).從乙地返回甲地時(shí),3/5的路程騎,2/5的路程乘車(chē).結(jié)果回來(lái)時(shí)比去時(shí)多用半個(gè)小時(shí).已知小明騎車(chē)每小時(shí)行12千,乘車(chē)每小時(shí)行30千.甲、乙兩地相距多少千米?1年前下列調(diào)查中，適合采用全面調(diào)查(普查)( )1年前

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