一名教師，從教學新手到教學骨干，再到名師，需要一個漫長的過程。在這個過程中，需要個人不斷提升能力，還需要外界為其提供專業成長的條件和平臺。教師是一個備受關注的職業，很多畢業生對其青睞有加。想要成為教師，就必須考取教師資格證，以往不論學什么專

一名教師，從教學新手到教學骨干，再到名師，需要一個漫長的過程。在這個過程中，需要個人不斷提升能力，還需要外界為其提供專業成長的條件和平臺。

教師是一個備受關注的職業，很多畢業生對其青睞有加。想要成為教師，就必須考取教師資格證，以往不論學什么專業的學生，只要用心復習，都有機會在大學期間考取教師資格證。隨著教師行業越來越吃香，“教資”考試熱度不斷攀升，近年來，報考教師資格證的人數屢創新高，但以后這種情況或許會有所改變。

教資考試迎來“大變化”，報考門檻將變高

近期，教育相關部門發布，將要修訂《教師法》，其中針對教師資格證考試做出了調整，勢必會給想要從事教師行業的學生造成影響。接下來，就讓我們一起看看具體有哪些變化。

此次教師資格證的調整可以大致分為兩個方面。一方面是針對學歷，以往報考教師資格證也有學歷要求，只是門檻并不高，比如初中教師只要專科及以上學歷就能報考，高中教師才要求本科及以上學歷報考。

而如今新的《教師法》中明確規定，就算是小學教師也至少需要本科學歷才能報考，這就意味著，報考門檻將變高，專科生或失去中小學教師資格證的報考資格，只能報考幼兒園教師資格。

另一方面，專業或將受到限制。以往無論學生是什么專業，只要學歷符合標準，就可以報考教師資格證，但如今按照新的《教師法》規定，若想要報考教師資格證，需要學生是師范或其他相關專業，不符合專業要求的非師范生或受影響，將不能在報考教師資格證。也就是說，將來教師資格證的報考人數會呈現銳減趨勢。

教師資格證的新規定，會帶來教師行業哪些影響？

凡事都有利弊，教師資格證的新規定，對教師和想從事教師行業的學生來說，也有利弊。好的影響是，教師資格證報名門檻的提升，會讓一部分人無法從事教師行業，競爭程度會有所下降，而教師整體的專業和文化水平相對更高，有助于教師行業健康發展。

但對于非師范生而言，這項調整確實會給來諸多不便，無法報考教師資格證，意味著注定與教師行業無緣，這類學生需要早作準備，及時調整就業方向。還有部分非師范生，考取教師資格證，只是為了大學期間進行家教，而如今對于很多非師范專業的學生來說，這條勤工儉學的道路將被阻斷。

此外，很多非師范專業的學生各方面表現都很優秀，即便大學選擇的不是師范類及相關專業，但卻想畢業后從事教育工作，自身也具備這樣的實力。如今教師資格證的調整，會阻斷這部分學生進入教育領域的道路，這或許也會讓教育行業損失掉一些優秀人才。

想要成為優秀的教師，需要具備哪些條件？

教師的門檻確實提高了，未來教師的專業程度和文化水平也會提升。不過在筆者看來，教師的發展還需要良好的成長環境，比如健全的管理體制，合理的教師評價措施，濃厚的校園文化氛圍等。

要求教師以身作業，嚴格遵守教師相關規章制度，不要做違反師德師風的事情，學校領導班子要起到帶頭作用，積極指導教師業務，感到教師們積極進取，認真完成教學工作。

教師需要被尊重和肯定，教師往往更加看重他人的認可和尊重，學校例會上，領導的一句表揚，家長會上，家長的一句感謝，都會讓教師更有動力，其實教師們就是這樣一群單純可愛的人。

教師在遵守制度的前提下，要擁有足夠自由的發展空間，比如在教學方式上，要允許教師進行創新，尤其是年輕教師，不要打擊起教學積極性。整個教學過程只要符合教學規律，有利于學生知識的建構，可以不拘泥常規，適當進行創新。

除了外部環境，教師自身也要有意識地進行自我約束，并且堅持學習，不斷擴充知識面，與時俱進，這樣教師才能夠在崗位中脫穎而出，成為教育教育的骨干力量，受到家長和學生的喜愛。

今日話題：對于教師資格證報考門檻的調整，大家怎么看？

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