雖然國家明令禁止在校老師有償補課，但巨大的市場仍然阻止不了老師的補課行為。但通過一段時間的補習后，很多家長發現孩子的成績并未有明顯的提升，是學習方法不對還是老師根本就沒講重點呢？或許這個答案只有老師和學生才能知道。而隨著人工智能的快速興起，各種學習工具的出現，讓教育領域再次看到了新的希望。其中，科大訊飛學習機的受歡迎程度最火，這又是為何呢？

在近日舉辦的2019科大訊飛新品發布會上，科大訊飛董事長劉慶峰介紹了訊飛在語音合成、語音識別、機器閱讀理解、圖文識別等人工智能核心技術方面取得的突破性進展。在堅持核心技術突破的同時，訊飛還將人工智能進行了產業化，轉變成讓老百姓能看得見摸得著的產品。

會上，劉慶峰董事長分享了訊飛人工智能技術價值兌現的三項標準：

一、人工智能的落地，必須要有看得見摸得著的真實可見的應用案例，

二、能夠規模化和推廣的對應產品。

三、可用統計數據證明的應用成效

這三項都滿足了，人工智能的價值兌現就實現了。同時，現場以教育為例，介紹了科大訊飛技術價值兌現的成果。以下為演講原文：

科大訊飛可以精準分析每個孩子的知識薄弱點。以前，大班教學時代老師布置作業，全班同學都一樣。我們基于35億答題數據分析得出，大班作業有60%為無效訓練，錯題解決率提升并不理想。我們通過人工智能精準分析每個孩子的情況，從而使得孩子們回到家，每個人作業都不一樣，這個我們已經做到了。

通過使用了個性化學習產品一段時間后，我們對2300名學生的學習情況調研分析，看到作業時間已經降低32%，錯題解決率達到80％以上，平均作業時長縮短約50分鐘，而且學習興趣還提高了，焦慮感下降了，這件事情已經在全國3000所學校應用，并且還在進一步加大推廣。

我親自到了合肥六中，跟校長、老師、學生談。他們反饋頭一天老師布置完作業，晚上人工智能幫老師共同批改作業，批改完后老師休息，人工智能自動分析每個孩子的薄弱環節，給出推薦。打印出來，第二天每個孩子拿到手的作業都不一樣。這就是我們說的看得見摸得著的成果。

劉慶峰董事長演講中提到的產品是科大訊飛智慧教育推出的重點產品——個性化學習手冊。它由學情分析、錯題整理和解析以及個性化推題等幾部分組成，對于學生來說，它可以幫學生收集每次考試的錯題，自動形成紙質錯題集。學生不僅能看到考試中的錯題，還可以看到錯題的原因分析，便于他們及時進行錯題訂正；其中的變式題練習，便于學生進行錯題的舉一反三，查漏補缺更加高效。

對于老師來說，個性化學習手冊里面的統計數據，如高頻錯題、知識點掌握分析等，可以幫助老師了解班級整體及學生個人學情，讓老師分析、講評試卷更有針對性。目前，這本可以實現“私人定制”的個性化學習手冊，已經在全國3000多所學校中應用，其中不乏合肥六中、江陰一中、溫州市第二十一中等名校，并獲得了老師、學生和家長們的好評。

合肥市第六中學在常態化應用個性化學習手冊后，真正大幅提高了學生的學習效率。在2018年6月的期末考試中，使用過個性化學習手冊的班級數學學科及格率從上學期的76.4%上升到82.4%，而未使用過的班級數學學科及格率從上學期的74.5%上升到75.3%，使用班級的及格率提升幅度是未使用班級的7.5倍。

2019合肥六中全國智慧教育峰會現場

基于良好的應用，合肥六中于5月18日“召開了精準教、個性育、科學學——2019合肥六中全國智慧教育峰會”，與來自全國各地的近700名學校領導、專家學者和老師探討個性化教學的經驗與變革。

科大訊飛學習機針對數理化通過做題、找弱項、精準學三部曲，清晰展現孩子學習情況，為孩子制定明確的學習任務，快速提升孩子學習成績，得到了家長們的一致肯定。