“選擇就像是人位于一個(gè)岔路口，走哪條路都要靠他自己的決策。命運(yùn)不是機(jī)遇，而是選擇。”

——阿爾文·普蘭丁格

在國(guó)際學(xué)校學(xué)生的心中，都存在著兩座讓人望而生畏的大山。一座是A-Level課程考試，一座是IB課程考試。可以說(shuō)，要想踏入名校的大門(mén)，就必須奮力逾越這兩座艱險(xiǎn)的山峰。

很多學(xué)生早在初中就為國(guó)際課程的學(xué)習(xí)打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)，但他們可能對(duì)這兩門(mén)考試的具體情況了解甚少，僅僅是根據(jù)自己的課程準(zhǔn)備時(shí)間及考試規(guī)劃安排去匆忙選擇及學(xué)習(xí)。

今天，就讓我們走進(jìn)A-Level和IB課程的世界，從課程本身了解根植在他們背后英美教育的特點(diǎn)，從而為自己的人生構(gòu)建更加清晰的藍(lán)圖，以便在未來(lái)做出更高效、更完善的人生規(guī)劃選擇。

A-Level課程與IB課程簡(jiǎn)介

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A-Level課程

A-Level全稱是General Certificate of Education Advanced Level，是英國(guó)高中課程，屬于英國(guó)全民課程體系，是英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。

課程科目

A-Level課程證書(shū)被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)學(xué)生在國(guó)際高中期間可以自主的選擇3~4門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其課程涵蓋的科目包括文科、理科、商科、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、計(jì)算、法律、媒體、藝術(shù)等70多門(mén)廣泛學(xué)科；A-Level課程的學(xué)習(xí)時(shí)段為兩年，學(xué)生一般可以在高一和高二自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。科目的選擇與學(xué)生未來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇掛鉤，例如學(xué)生想要申請(qǐng)醫(yī)學(xué)，就需要在A-Level的科目中選擇化學(xué)與生物等科目。

考核標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生可以在北上廣等地的英國(guó)文化委員會(huì)參加考試，且可重復(fù)考核多次。考試成績(jī)按照A-U等級(jí)劃分，A為最優(yōu)，E為通過(guò)，U為不及格。如果想要申請(qǐng)牛劍等名校，成績(jī)則需要達(dá)到3A或2A1B。

申學(xué)準(zhǔn)備

A-Level面向的申請(qǐng)學(xué)校多以英澳等國(guó)家的名校為主，考試模式更注重興趣偏好，學(xué)生不需要花費(fèi)大量時(shí)間修習(xí)大類(lèi)通識(shí)學(xué)科，只需要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇對(duì)應(yīng)的科目，對(duì)于還需要準(zhǔn)備語(yǔ)言考試的國(guó)際生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)A-Level所花費(fèi)的精力會(huì)小很多。

02

IB課程

IB課程是為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)的從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，它不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)，而是廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋其核心內(nèi)容。也就是說(shuō)，IB課程可以讓你有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到全世界各地的名校。與A-Level的“偏科”不同，IB課程更多的會(huì)考察學(xué)生的綜合能力。此處主要介紹大學(xué)預(yù)科的IBDP課程。

課程科目

IB課程由6個(gè)學(xué)科組加3個(gè)核心課程構(gòu)成。學(xué)生需要在高中的兩年中選學(xué)六個(gè)學(xué)科組中各一門(mén)課程。其中包括第一語(yǔ)言、第二語(yǔ)言，以及在人文類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)中各選修一門(mén)課程（包含了歷史地理、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)、物理化學(xué)、數(shù)學(xué)計(jì)算、音樂(lè)美術(shù)等科目）。每一門(mén)課程又分為高級(jí)課程和普通課程。學(xué)生需要在六門(mén)課中選擇至少三門(mén)課去修讀其高級(jí)課程，并且六門(mén)課程都合格才可以順利畢業(yè)。三個(gè)核心課程是知識(shí)理論課、擴(kuò)展論文、創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)150小時(shí)，綜合培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的各項(xiàng)素質(zhì)能力。

考核標(biāo)準(zhǔn)

IB課程有自己的評(píng)分系統(tǒng)，學(xué)生選擇的六個(gè)科目每門(mén)7分，三個(gè)核心課程每門(mén)一分（必修），45分為滿分，如果想要申請(qǐng)牛劍常春藤等名校則需要總分達(dá)到40分及以上。可以看出，IB課程對(duì)學(xué)生的自我管理能力、志愿服務(wù)奉獻(xiàn)精神及自主學(xué)習(xí)的能力要求很高，而對(duì)于中國(guó)學(xué)生，其英語(yǔ)的閱讀及寫(xiě)作能力也需要達(dá)到較高水平才能夠有機(jī)會(huì)叩響名校的大門(mén)。

申學(xué)準(zhǔn)備

IB課程面向的申請(qǐng)大學(xué)包括世界各地的名校，美國(guó)英國(guó)加拿大與澳洲都對(duì)它十分認(rèn)可。因?yàn)榭颇糠倍啵枰ㄙM(fèi)的時(shí)間經(jīng)歷相對(duì)更多，但也因?yàn)槠湔n程面涵蓋更加廣泛，比較適合能夠全面發(fā)展的學(xué)生。

是“偏科”的天才，還是“全面”的精英？

下面這張圖表可以更加清晰的展示出幾大主流國(guó)際課程之間的差異：

從這個(gè)表格中可以看出，IB課程的學(xué)科專(zhuān)業(yè)度適中，涉獵科目廣泛，課程較多，注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，并關(guān)注學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，更加適合對(duì)自己未來(lái)就業(yè)方向還未完全確定且全面均衡發(fā)展的學(xué)生。這樣的學(xué)生需要具備強(qiáng)大的自我時(shí)間管理能力及社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)需要夯實(shí)其英語(yǔ)基礎(chǔ)，尤其是寫(xiě)作與閱讀部分的能力。也就是說(shuō)，如果你覺(jué)得自己各方面都很不錯(cuò)，但并不知道在哪方面更為突出，IB課程將是你不二的選擇!

而A-Level課程的學(xué)科專(zhuān)業(yè)度較強(qiáng)，涉獵科目廣泛但選擇更為細(xì)化專(zhuān)業(yè)，注重考察學(xué)生的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域選擇及修習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人的興趣及能力選擇更適合自己的科目，高效利用時(shí)間達(dá)到最優(yōu)結(jié)果。課程更加適合“偏科”但目標(biāo)明確的學(xué)生，同時(shí)，一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生也可以考慮A-Level課程，以便獲得更多的時(shí)間準(zhǔn)備語(yǔ)言考試。也就是說(shuō)，如果你在某一方面發(fā)現(xiàn)自己擁有非常了不起的才華，并且有興趣在未來(lái)將這樣的“spark”持續(xù)發(fā)展下去，A-Level考試將會(huì)為你的人生道路上點(diǎn)燃指引的火把！

英美教育特點(diǎn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年獲得牛津劍橋等英國(guó)名校錄取最多的中國(guó)國(guó)際學(xué)校大部分都開(kāi)設(shè)了A-Level課程，而在美國(guó)學(xué)校的申請(qǐng)中，眾多美國(guó)學(xué)校除了要求學(xué)生提供在校成績(jī)外，還要求提供課外實(shí)踐等證明材料，這也與IB課程要求學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的思路不謀而合。我們不禁思考，植根在A-Level課程與IB課程背后的核心教育理念，與英美教育體系的特點(diǎn)是否也存在千絲萬(wàn)縷的關(guān)系呢？

01

英國(guó)教育體系介紹

英國(guó)是一個(gè)有悠久教育傳統(tǒng)的國(guó)家。它的教育體系經(jīng)過(guò)幾百年的沿革，相當(dāng)?shù)耐晟坪蛷?fù)雜，且具有非常大的靈活性。總體來(lái)說(shuō)分為三個(gè)階段：義務(wù)教育（Compulsory Education），延續(xù)教育（Further Education）和高等教育（Higher Education)。

英國(guó)的義務(wù)教育規(guī)定時(shí)間是5至16歲，適齡兒童必須入學(xué)，由國(guó)家負(fù)責(zé)必須的學(xué)費(fèi)。但實(shí)際上，孩子基本在四歲就可以進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，相比于美國(guó)人更早的注重于學(xué)術(shù)。

英國(guó)教育體系的第四階段即16-18歲的大學(xué)預(yù)備班，為中學(xué)至大學(xué)的過(guò)渡期，也稱繼續(xù)教育階段，主要是學(xué)術(shù)方向和職業(yè)方向?qū)W習(xí)。這也是我國(guó)國(guó)際學(xué)校高中生與之對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)階段，在完成這個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將選擇他們未來(lái)的學(xué)業(yè)路線（Academic Route）或職業(yè)路線（Vocational Route）。學(xué)業(yè)路線著重于培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究方面的人才，職業(yè)路線則結(jié)合社會(huì)各層面的職業(yè)需要，培養(yǎng)在各種行業(yè)中具有專(zhuān)門(mén)技能和知識(shí)的人才。這兩種體系在英國(guó)受到同等的重視。

而對(duì)于中國(guó)留學(xué)生而言，我們?cè)谟?guó)選擇的則是以A-Level為考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)路線。A-Level的選科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，一般按照兩個(gè)原則（專(zhuān)業(yè)目標(biāo)原則、擅長(zhǎng)原則）來(lái)選科。正如前文的介紹，A-Level的三門(mén)（或四門(mén)）科目應(yīng)圍繞學(xué)生自己在大學(xué)本科中希望學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)來(lái)選擇，算是大學(xué)前的預(yù)備基礎(chǔ)課。進(jìn)入英國(guó)大學(xué)本科的路線有多條，最常見(jiàn)的是憑著三門(mén)A-Level的成績(jī)進(jìn)入本科。在A-Level中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生也只有少數(shù)才能通過(guò)面試被錄取。

02

美國(guó)教育體系介紹

美國(guó)的教育體系和英國(guó)的階段基本一致，分為學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

美國(guó)的中學(xué)教育在12~18歲，包含兩年的初中和四年的高中，當(dāng)學(xué)生順利完成12年級(jí)的學(xué)業(yè)后，就可以拿到高中文憑了。有趣的是，美國(guó)的教育體系對(duì)考試的重視程度并不大，學(xué)生在12級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，實(shí)際上還是保持通才的狀態(tài)，但此時(shí)的英國(guó)高中生，可能已經(jīng)開(kāi)始著手準(zhǔn)備大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)了。

美國(guó)的高中課程較英國(guó)而言更為寬泛，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目種類(lèi)繁多，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、歷史、藝術(shù)、音樂(lè)和體育都需要涉獵，盡管每個(gè)學(xué)年末都需要進(jìn)行考試，但考試的結(jié)果僅僅和下一年上哪個(gè)級(jí)別的課程相關(guān)。美國(guó)的高等學(xué)府似乎對(duì)個(gè)人成就與興趣的相關(guān)材料同樣重視，他們更希望獲得一個(gè)綜合性的人才，你不僅要在高中階段的最后一年提交四年的學(xué)習(xí)成績(jī)，也需要提供一些關(guān)乎于個(gè)人素質(zhì)提升的實(shí)踐經(jīng)歷。

不僅是選擇課程，更是選擇一種適合自己的學(xué)習(xí)思維

英美教育體系的差異非常的大，這與他們國(guó)家的國(guó)情及文化息息相關(guān)。英國(guó)教育體系似乎更重視學(xué)科的深度探索，學(xué)生早在高中或許就確定了未來(lái)一生的發(fā)展方向。這也反映在了以英國(guó)高中課程為載體的A-Level考試中，學(xué)生只需要按照自己的興趣去選擇三到四門(mén)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)即可，并不需要對(duì)自己不擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行攻克。英國(guó)的高校也多由獨(dú)立的學(xué)院組成，學(xué)生更多的是在本學(xué)院內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)與活動(dòng)，所以在申請(qǐng)的時(shí)候，盡管學(xué)生可以向多個(gè)學(xué)院同時(shí)遞交申請(qǐng)，但也需要對(duì)自己未來(lái)所學(xué)的內(nèi)容有清晰的認(rèn)知。

美國(guó)的教育則更加重視學(xué)科廣度的探索，學(xué)生在高中甚至大學(xué)前兩年都可以自由的選擇自己心儀的科目及專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也是申請(qǐng)美國(guó)高校的時(shí)候多以IB課程為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的原因，學(xué)生需要在六個(gè)不同的科目下廣泛涉獵，綜合發(fā)展，融會(huì)貫通，實(shí)踐應(yīng)用。在美國(guó)高校里，盡管你選擇了某一專(zhuān)業(yè)的課程，但你仍然可以去選修別的學(xué)院的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)而言之，英國(guó)注重學(xué)科深度與專(zhuān)業(yè)性的鉆研，而美國(guó)則更重視學(xué)科廣度與多樣性的挖掘，如果你是早早在某一領(lǐng)域心懷抱負(fù)與理想的專(zhuān)業(yè)型人才，或許英國(guó)的教育氛圍更能滿足你的探索欲；如果你是各方面均衡發(fā)展且熱愛(ài)廣泛涉獵的復(fù)合型人才，或許美國(guó)自由與包容的土壤更適合你茁壯成長(zhǎng)。